Пермские вузы сталкиваются с проблемами при наборе студентов-целевиков
Напомним: программы целевого обучения позволяют предприятиям подготовить нужных специалистов за государственный счет. Для этого работодателю нужно заключить договор с абитуриентом, который после окончания вуза или колледжа придет к нему на работу. При этом заказчик обязуется материально поддерживать будущего сотрудника, в частности, выплачивать ему добавку к стипендии. В Пермском крае такие доплаты успевающим студентам обычно составляют от пяти до 30 тысяч рублей.
Несмотря на материальную поддержку в студенческие годы и понятные карьерные перспективы после окончания вуза, абитуриенты к заключению таких договоров относятся настороженно, о чем говорит недобор целевиков по квоте. Не исключено, что некоторых пугает ответственность, зафиксированная в документе: если после получения диплома не отработать на предприятии от трех до пяти лет, то придется возместить стоимость обучение. Договором предусмотрены и штрафные санкции в случае, если учеба в вузе не будет завершена.
В этом году в Прикамье недобор наиболее ощутим в Пермском государственном медицинском университете (ПГМУ). На направление подготовки "лечебное дело" из запланированных 285 целевиков удалось зачислить лишь 222 студента. Ситуация не лучше и на "педиатрии", где из 135 выделенных мест закрыто только 88. Недобор был и в предыдущие годы. Чтобы обеспечить подготовку кадров для учреждений здравоохранения края, для целевиков был снижен пороговый балл ЕГЭ, но желаемого результат эта мера не принесла - интерес к обучению по договорам остается низким.
- Нам удалось использовать государственную квоту по программам целевого обучения полностью, но есть нюансы, - рассказал начальник отдела маркетинга образовательных программ, ответственный секретарь приемной комиссии Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ) Руслан Гарифзянов. - Основные заказчики нашего вуза - предприятия ОПК, а также строительной отрасли и сферы автоматизации. На их долю приходится около 15 процентов всех целевиков в Прикамье. ПГМУ готовит кадры для организаций здравоохранения, его основным заказчиком выступает региональный минздрав, при этом на долю вуза приходится около 70 процентов студентов, обучающихся по целевому набору в крае. То есть нам выполнить план было намного проще.
Отсутствие интереса к целевому обучению отчасти также связано с престижностью профессий и зарплатными ожиданиями абитуриентов и их родителей. Не секрет, что одни образовательные направления вызывают у молодежи гораздо больший интерес, чем другие. Будущие студенты учитывают и статусность вуза.
Так, по итогам приемной кампании текущего учебного года в Пермском государственном национальном исследовательском университете более всего оказались востребованы направления социально-гуманитарного профиля, среди которых "государственное и муниципальное управление", "реклама и связи с общественностью", "менеджмент" и некоторые другие. В ПНИПУ самый большой конкурс был отмечен на направлениях "автоматизация технологических процессов и производств", "мультимедийные технологии, информационный дизайн", "проектирование авиационных и ракетных двигателей" и "биотехнологии". Абитуриенты Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета преимущественно выбирали образование с профилями "право" и "обществознание", а желающие получить образование в филиале Высшей школы экономики в Перми активно интересовались "программной инженерией".
Конкурс на популярные направления очень высок, даже на платное обучение, - эти места занимают безо всяких целевых квот. Однако экономика и социальная сфера региона остро нуждаются совсем в других специалистах, восполнить дефицит которых как раз и призваны договоры о целевом обучении. Но процесс идет вяло. Спрогнозировать перспективы, по мнению Руслана Гарифзянова, сложно, ведь на выбор абитуриентов влияет огромное количество факторов. Увы, потребности и приоритеты потенциальных работодателей, предлагающих хорошую стипендию и гарантированное трудоустройство в будущем, для вчерашних школьников большого значения не имеют. Главное - сама профессия, которой они мечтают посвятить жизнь.
Очевидно, для создания эффективного механизма целевого обучения следует учитывать опыт приемных кампаний прошлых лет, наблюдать за тем, насколько востребованы у молодежи те или иные профессии. Если речь идет о подготовке кадров по непопулярным, но необходимым обществу специальностям, то для этого нужно использовать дополнительные инструменты материального стимулирования вдобавок к тем, что уже существуют.